Une approche accélérée visant à développer les compétences techniques de niveau inférieur : l'installation, la réparation et l'entretien.
Institution : Harambee Youth Employment Accelerator et la National Business Initiative (NBI)
L'économie sud-africaine est confrontée à une insuffisance critique de compétences techniques et artisanales nécessaires pour soutenir le développement des infrastructures et la croissance économique. Les opportunités d'emploi formelles traditionnelles sont trop peu nombreuses et l'accès au système des filières d'éducation et de formation postscolaires est rigide et difficile. Par ailleurs, le développement artisanal vise à mettre au point des compétences artisanales spécialisées, adaptées uniquement aux grandes entreprises du secteur industriel. Mais de nombreux autres secteurs, souvent animés par de petites ou moyennes entreprises (PME) qui représentent un grand nombre d'employeurs potentiels, exigent des compétences pratiques générales de niveau inférieur (comme celles de « bricoleur »), qui constituent « le maillon manquant ».
Harambee Youth Employment Accelerator (une entreprise sociale à but non lucratif, accélératrice d’emploi pour les jeunes), la National Business Initiative (NBI, l’initiative nationale pour les entreprises), en collaboration avec le gouvernement et d'autres partenaires de l'écosystème ont lancé le programme pilote triennal IRM (installation, réparation et entretien) en août 2018 pour répondre aux défis décrits. L'initiative est une démonstration des types de partenariats public-privé, nécessaires pour aborder les questions de développement des compétences, d'employabilité et des parcours d'auto-emploi à l'échelle et pour l'inclusion.
L'initiative s'adresse aux personnes qui sortent de lycées techniques ou d’établissements d'enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) ayant au moins quelques compétences techniques de base. Elle vise à ouvrir des opportunités d’entrée au niveau débutant dans les domaines de l'installation, de la réparation et de l'entretien dans différents secteurs, y compris ceux qui utilisent des technologies vertes ou renouvelables.
La première année (2018-2019) servira de validation du concept et les années suivantes seront consacrées au suivi des diplômés et à l'intégration de l'approche dans le système des prestations publiques. L'intention est de créer un modèle évolutif et durable pour développer les professions techniques de niveau intermédiaire.
- L'intervention assurera la demande des employeurs pour des opportunités d’IRM dans de multiples secteurs; elle catalysera les opportunités du côté de la demande tout en travaillant du côté de l'offre pour rechercher, trouver l’offre adéquate et préparer efficacement les candidats à accéder à ces opportunités.
- Le programme est adaptable aux différents besoins en fonction du rôle de l’IRM auquel le candidat se prépare. Il offre également des options pour les points de sortie après la formation en cours d'emploi. Il s'agit notamment (i) d'un emploi formel à titre de technicien subalterne IRM (assistant d'un artisan ou d'un technicien qualifié) ou d'un artisan subalterne (après avoir effectué un examen de compétence) ; (ii) d'un emploi autonome à titre d'entrepreneur ou de propriétaire indépendant ; ou (iii) de petit entrepreneur.
- Le programme dure de 8 à 10 semaines comblant l'écart entre la théorie de l'ingénierie et l’élément de préparation professionnelle en termes de compétences pratiques et de comportements au travail; après cela, il y a un minimum de 12 mois de formation en cours d'emploi.
- Au-delà du programme de formation, les candidats bénéficieront d’un soutien dans le volet de la formation en milieu professionnel, ainsi que pour leurs décisions ultérieures et les prochaines étapes.
- La collaboration est un aspect essentiel du travail, créant des relations synergiques et des avantages pour toutes les parties prenantes (par exemple, la reconnaissance et la participation de l'industrie).
Bien que le projet pilote IRM n'en soit qu'à ses débuts (avril 2019), certains résultats peuvent être notés:
- Le programme d'études et le modèle de prestation ont été élaborés et mis en œuvre avec deux promotions d’étudiants.
- Deux cents étudiants des deux promotions ont suivi le programme; 178 d'entre eux ont obtenu un emploi avec l'aide de partenaires du programme, tandis que 22 ont trouvé un emploi par leurs propres moyens.
- Le taux d'emploi de 100 % confirme jusqu'à présent l'hypothèse initiale concernant le besoin en compétences techniques de niveau inférieur et indique que les employeurs sont prêts à faire confiance au processus et à la qualité des diplômés qui en sortent.
- Les comités de surveillance et les groupes de référence composés de partenaires clés comme le gouvernement sont en place.
- Les partenaires ont reconnu la nécessité d'un programme d'études flexible se traduisant par des adaptations. Le programme évolue vers une approche modulaire qui s'appuie sur les matériaux et les structures existants, ce qui permet d'obtenir un effet maximal avec un minimum d'apports. L'approche d’élaboration des programmes d'études pourrait servir de modèle pour les futures itérations de ce type de programme.
- Les compétences en matière de recherche d'emploi doivent être intégrées dans le programme afin de soutenir l'objectif ultime de l'auto-placement.
- Travailler avec de multiples parties prenantes nécessite du temps pour entretenir des relations avec des partenaires qui ont des points de vue similaires mais parfois divergents.
PERSPECTIVES D'AVENIR …
- Au cours de la première année, les établissements privés fourniront le modèle de prestations pour le projet pilote.
- Au cours de la deuxième année, les établissements publics d'EFTP offriront des cours aux côtés des établissements privés afin d'améliorer les capacités à répondre aux besoins de l'industrie.
- Au cours de la troisième année, les partenaires de mise en œuvre assumeront davantage un rôle d'assurance qualité.
- Au cours de ces trois années, l'initiative IRM vise à placer 7 500 candidats sur le marché de l'emploi, dont 80 % des opportunités se convertissant en emplois et 30 % en emplois autonomes.
- Le programme IRM repose sur l'hypothèse selon laquelle la mise à échelle implique l'intégration de cette approche dans le système public d'EFTP, soutenue par la confiance de l'industrie dans l'employabilité des diplômés de l’EFTP.